Transformer l'apprentissage technique en expérience immersive et personnalisée

Les activités sur les plateaux techniques des CFA ou des centres de formation sont plus que de simples exercices d’application d’un cours vu en classe. Ce sont souvent des mises en situation professionnelles, mais dans des conditions aménagées pour être accessibles et vraiment favorables à l’apprentissage.

Dans un parcours de formation, ils constituent un levier essentiel pour un apprentissage actif et l’acquisition de compétences concrètes. Et cela d’autant plus que le lien entre ces situations aménagées, souvent vécues collectivement, et les situations professionnelles rencontrées en entreprise, souvent sans autre apprenti à proximité, est compris.

Partager ces temps de travail en centre de formation avec les tuteurs est porteur de sens et d’apprentissage : les apprenants y découvrent certains aspects de leur (futur) travail, ou renforcent des compétences en cours de construction. Pour un tuteur, savoir ce que son apprenti construit ailleurs est important : c’est une des raisons qui peuvent le pousser à lui confier des tâches plus complexes, mais néanmoins accessibles, et donc favorables à de nouveaux apprentissages. Ces temps ont donc leur place dans la communication permise par un livret d’alternance.

Dans le même temps, la gestion des sessions de travaux pratiques sur un plateau technique un peu contraint, en particulier la gestion des évaluations pour les apprenants ou groupes d’apprenants, peut rapidement devenir un casse-tête logistique et pédagogique pour les formateurs.

Heureusement, inSitu offre une solution élégante et efficace à cette problématique, en facilitant l’organisation, le suivi et l’évaluation des activités pratiques au sein de son environnement numérique, et leur intégration dans le livret numérique de l’apprenant.

L’application fournit un cadre structuré pour la préparation des activités, incluant la définition des objectifs d’apprentissage, la sélection des ressources nécessaires et la programmation des exercices pratiques. Cette approche modulaire assure une grande flexibilité, permettant aux formateurs d’ajuster les contenus en fonction du retour d’expérience et de la progression des apprenants.

La personnalisation de l’apprentissage est un autre atout majeur d’inSitu. En permettant aux formateurs de concevoir des parcours adaptés à chaque apprenant ou groupe d’apprenants, l’application optimise l’impact pédagogique des activités pratiques. Que ce soit pour renforcer certaines compétences, remédier à des difficultés spécifiques ou stimuler l’exploration de nouveaux domaines, inSitu offre la souplesse nécessaire pour répondre à une diversité de besoins éducatifs.

Le suivi des progrès et l’évaluation des compétences acquises sont cruciaux pour mesurer l’efficacité des sessions de travaux pratiques. inSitu excelle également dans ce domaine, en intégrant des outils d’évaluation complets et intuitifs, indexés sur les référentiels officiels. Les formateurs peuvent ainsi établir des critères d’évaluation précis, réaliser des bilans de compétences et fournir des retours constructifs aux apprenants. L’application facilite également l’accumulation de preuves d’apprentissage, telles que les travaux réalisés, les contributions en séance et les autoévaluations, offrant une vision holistique des acquis et des axes d’amélioration.

La collaboration et l’interaction sont des composantes essentielles des activités pratiques. inSitu promeut un environnement d’apprentissage collaboratif, où les apprenants peuvent travailler ensemble sur des projets, partager des ressources et échanger des idées. Cette dimension sociale de l’apprentissage, soutenue par des outils de communication intégrés, enrichit l’expérience éducative et favorise le développement de compétences transversales, telles que le travail en équipe et la résolution de problèmes.

En conclusion, inSitu, par sa capacité à simplifier la planification, à personnaliser l’apprentissage, à suivre les progrès et à encourager la collaboration, transforme les défis logistiques et pédagogiques en opportunités d’enrichissement professionnel. Elle permet ainsi aux formateurs de se concentrer pleinement sur leur mission première : accompagner efficacement leurs apprenants dans le développement de compétences pratiques et applicables dans leur environnement professionnel.